Abstract
在香港普通話聆聽教學中如何有效地提高學生的聆聽理解能力,是與運用適合學生能力的教學法分不開的。在聆聽之前,先學習某些普通話的俗語、慣用語、口語詞等,使學生們跨越文化背景障礙,這樣能有效地提高他們在聆聽過程中的理解能力,使學習成效達到最大化。本研究採用了實證對比的研究方法來進行普通話聆聽教學,研究結果顯示:在香港普通話聆聽教學中首先超越詞語障礙,是提高學生聆聽能力的有效方法。 Copyright © 2010 南大-新加坡華文教研中心出版社.
Original language | Chinese (Simplified) |
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Pages (from-to) | 49-55 |
Journal | 華文學刊 |
Volume | 8 |
Issue number | 1 |
Publication status | Published - 2010 |
Citation
劉德仙(2010):超越詞語障礙,提高聆聽能力,《華文學刊》,8(1),頁49-55。Keywords
- 聆聽教學
- 聽力訓練
- 詞語障礙
- 聆聽理解
- 聽力能力