超越詞語障礙,提高聆聽能力

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

在香港普通話聆聽教學中如何有效地提高學生的聆聽理解能力,是與運用適合學生能力的教學法分不開的。在聆聽之前,先學習某些普通話的俗語、慣用語、口語詞等,使學生們跨越文化背景障礙,這樣能有效地提高他們在聆聽過程中的理解能力,使學習成效達到最大化。本研究採用了實證對比的研究方法來進行普通話聆聽教學,研究結果顯示:在香港普通話聆聽教學中首先超越詞語障礙,是提高學生聆聽能力的有效方法。 Copyright © 2010 南大-新加坡華文教研中心出版社.
Original languageChinese
Pages (from-to)49-55
Journal華文學刊
Volume8
Issue number1
Publication statusPublished - 2010

Citation

劉德仙(2010):超越詞語障礙,提高聆聽能力,《華文學刊》,8(1),頁49-55。

Keywords

  • 聆聽教學
  • 聽力訓練
  • 詞語障礙
  • 聆聽理解
  • 聽力能力