讓小學生「發現」的數學課

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Abstract

現代教育重視讓學生發現知識,教師應當關注的,是哪些知識可以讓學生發現,哪些不可以。可以讓學生發現的知識,也不是隨便問句「看了……,你有甚麼發現」,就大功告成。當然,在可以讓學生發現的知識之中,仍需挑選價值較高的,並小心策畫,才能讓學生親身體會發現知識的樂趣。礙於課時所限,讓學生發現知識時,最好能同時提供計算技巧的訓練。要兼顧多方面的需要和限制,就得從數學的本質考慮,才能有效地為教學工作定位。 Copyright © 2013 香港數學教育學會.
Original languageChinese
Title of host publication《香港數學教育會議2013論文集:培養數學思維》
Editors 黃家樂, 李玉潔, 潘維凱
Place of Publication香港
Publisher香港數學教育學會
Pages56-68
ISBN (Print)9789889982294, 9889982293
Publication statusPublished - 2013

Citation

馮振業 (2013):讓小學生「發現」的數學課,輯於黃家樂、李玉潔和潘維凱編輯《香港數學教育會議2013論文集:培養數學思維》,(頁 56-68),香港,香港數學教育學會。