Abstract
現代教育重視讓學生發現知識，教師應當關注的，是哪些知識可以讓學生發現，哪些不可以。可以讓學生發現的知識，也不是隨便問句「看了……，你有甚麼發現」，就大功告成。當然，在可以讓學生發現的知識之中，仍需挑選價值較高的，並小心策畫，才能讓學生親身體會發現知識的樂趣。礙於課時所限，讓學生發現知識時，最好能同時提供計算技巧的訓練。要兼顧多方面的需要和限制，就得從數學的本質考慮，才能有效地為教學工作定位。 Copyright © 2013 香港數學教育學會.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 香港數學教育會議2013論文集：培養數學思維 |
| Editors | 黃家樂, 李玉潔, 潘維凱 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港數學教育學會 |
| Pages | 56-68 |
| ISBN (Print) | 9789889982294, 9889982293 |
| Publication status | Published - 2013 |