讀者創造與創造讀者:文學接受理論的應用

張永德

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Abstract

文學學習與其他學科學習有一個顯著的不同點,就是學生不單是學習者,同時是所學習的文本的讀者。不過,教科書處理文本時,設計偏向形式的學習,而教師也會按教科書的編排進行教學。顯然,學校的文學教育並沒有提升學生對文學的興趣和文學審美能力。要為文學創造讀者,首要在理念上有所更新,讓讀者創造,我們有需要回到文學理論的一個原點,重點思考讀者接受文學的過程,探求讀者與文本之間的關係,並把文學接受理論作為教學設計的參考原則,我們的文學課堂才能有本質上的變化,文學教學才不會流於方法的借用與複製。 Copyright © 2007 文星圖書有限公司.
Original languageChinese
Title of host publication《新世紀語文和文學教學的思考》
Editors 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇, 謝家浩
Place of Publication香港
Publisher文星圖書有限公司
Pages46-69
ISBN (Print)9789627938149
Publication statusPublished - 2007

Citation

張永德 (2007):讀者創造與創造讀者:文學接受理論的應用,輯於唐秀玲、王良和、鄭佩芳、鄺銳強、司徒秀薇和謝家浩編《新世紀語文和文學教學的思考》,(頁 46-69),香港,文星圖書有限公司。

Keywords

  • 讀者創造
  • 創造讀者
  • 文學接受
  • 對話