論閱讀寫作相關性及其教學意義

Research output: Contribution to journalArticlespeer-review

Abstract

本文認為閱讀與寫作無論在認知過程、認知方式和課堂教學等方面都是緊密相關、相互促進的。針對閱讀與寫作兩種語言技能的訓練在課程設置、課堂教學上的分離狀態,本文提出一些切實可行的教學建議。 Copyright © 1998 廣東湛江師範學院.
Original languageChinese (Simplified)
Pages (from-to)119-121
Journal湛江師範學院學報
Volume19
Issue number3
Publication statusPublished - Sept 1998

Citation

黃景(1998):論閱讀寫作相關性及其教學意義,《湛江師範學院學報》,19(3),頁119-121。

Keywords

  • 閱讀
  • 寫作
  • 閱讀寫作相關性
  • Alt. title: Reading-writing connection and its implications for EFL teaching