課堂行為問題的管理

李偉成

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Abstract

教師所面對的最大挑戰之一,是如何回應不當的課堂行為。本章建議教師訂立一套管理學生行為的個人計劃,其中包括介入的四個層次,從最少干預的允許/容忍到非語言介入、語言介入,到最後使用邏輯性後果來制上最難以解決的不當行為。本章介紹了不同介入程度的有效策略和方法,為教師的日常課堂實踐提供更多的幫助。 Copyright © 2008 香港大學出版社.
Original languageChinese
Title of host publication《有效課堂管理:營造積極學習氣氛》
Editors 許明得, 李偉成
Place of Publication香港
Publisher香港大學出版社
Pages59-78
ISBN (Print)9789622098978
Publication statusPublished - 2008

Citation

李偉成 (2008):課堂行為問題的管理,輯於許明得、李偉成著《有效課堂管理:營造積極學習氣氛》,(頁 59-78),香港,香港大學出版社。

Keywords

  • Teacher Education
  • Theory and Practice of Teaching and Learning