Abstract
本文分析中國、日本、美國以及中國香港行政特區開展的各具特色的教研、課研、課的分析活動，並詳細描述了香港的課堂學習研究理論架構和實踐情況，並對這些教學研究的發展前景進行了探討。文章指出，中、小學校自覺地形成一個資深教師、指導教師與新教師為小組進行課堂學習研究是提升教師專業發展、改善課堂教與學、校本課程開發的很好模式。 Copyright © 2007 華東師範大學出版社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 52-56 |
| Journal | 全球教育展望 |
| Volume | 36 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - 2007 |
Citation
李樹英和高寶玉(2007)：課堂學習研究的國際展望，《全球教育展望》，36(1)，頁52-56。Keywords
- 教研
- 課研
- 課堂學習研究
- 教師專業發展