Abstract
本文分析中國、日本、美國以及中國香港行政特區開展的各具特色的教研、課研、課的分析活動，並詳細描述了香港的課堂學習研究理論架構和實踐情況，並對這些教學研究的發展前景進行了探討。文章指出，中、小學校自覺地形成一個資深教師、指導教師與新教師為小組進行課堂學習研究是提升教師專業發展、改善課堂教與學、校本課程開發的很好模式。 Copyright © 2013 香港教育學院課堂學習研究中心.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 優質觀課的理論與實踐II |
| Editors | 高寶玉, 盧敏玲, 陳敏斯 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港教育學院課堂學習研究中心 |
| Pages | 120-130 |
| ISBN (Print) | 9789881223517 |
| Publication status | Published - 2013 |
Citation
李樹英和高寶玉 (2013)：課堂學習研究的國際展望，輯於高寶玉、盧敏玲和陳敏斯編《優質觀課的理論與實踐II》，(頁 120-130)，香港，香港教育學院課堂學習研究中心。Keywords
- 教研
- 課研
- 課堂學習研究
- 教師專業發展