課堂學習研究:教師專業發展的平台

馮盧敏玲, 唐田

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Abstract

教育改革成功的關鍵在於教師專業能力的發展與提升。「課堂學習研究」是香港教育學院推動的具有特色的教師專業發展項目。該項目以改善課堂教學質量為核心,通過大學研究人員與教師的協作,在校本行動研究的基礎上提供教師反思及再實踐的機會,為教師持續的專業發展搭建了一個可操作的平台。本文檢視了在「課堂學習研究」的實踐過程中,教師如何從與不同成員的互動中得到學習的機會,實現自身的專業發展。 Copyright © 2013 香港教育學院課堂學習研究中心.
Original languageChinese
Title of host publication《優質觀課的理論與實踐II》
Editors 高寶玉, 盧敏玲, 陳敏斯
Place of Publication香港
Publisher香港教育學院課堂學習研究中心
Pages225-236
ISBN (Print)9789881223517
Publication statusPublished - 2013

Citation

盧敏玲和唐田 (2013):課堂學習研究:教師專業發展的平台,輯於高寶玉、盧敏玲和陳敏斯編《優質觀課的理論與實踐II》,(頁 225-236),香港,香港教育學院課堂學習研究中心。

Keywords

  • 教師專業發展
  • 課堂學習研究
  • 院校協作
  • 反思
  • 校本行動研究