課堂學習研究:一種優化教與學的評估實踐

馮盧敏玲, 李樹英

Research output: Contribution to journalArticles

Abstract

評估的作用應該為教與學服務。教師能正確地認識及運用評估,才能優化教與學。通過課堂學習研究的個案實例說明評估的各種作用,包括:找出並評估學生的已有知識并以此作為教學的切入點,找出學生遇到的難點來修正教學內容;實錄並分析課堂,並以學生的學習成效作為評估的中心,分析學生的學習成果,反饋給學生及教師以改善教與學。 Copyright © 2007 教育科學研究雜誌社. The publisher web site is located at: http://www.esrbj.com
Original languageChinese
Pages (from-to)22-25
Journal教育科學研究
Volume2007
Issue number9
Publication statusPublished - 2007

Citation

盧敏玲和李樹英(2007):課堂學習研究:一種優化教與學的評估實踐,《教育科學研究》,2007(9),頁22-25。

Keywords

  • 學習評價
  • 教學評估
  • 課堂教學
  • 課程分析