Abstract
課例研究是日本教育領域比較有特色的一種實踐方式，受到許多國家教育工作者的關注。課例研究的類型、步驟以及在日本以外的傳播、發展簡況，在文中有簡要介紹。在對我國的校本教研的類型、特點做簡要梳理的基礎上，文章把校本教研與課例研究做了對比，認為校本教研是一種值得改進的優良傳統。參考這個對比，文章提出了三點針對校本教研的改進建議。 Copyright © 2009 華東師範大學.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 29-34 |
| Journal | 全球教育展望 |
| Volume | 38 |
| Issue number | 4 |
| Publication status | Published - 2009 |
Citation
李子建和丁道勇(2009)：課例研究及其對我國校本教研的啟發，《全球教育展望》，38(4)，頁29-34。Keywords
- 課例研究
- 校本教研
- Alt. title: Lesson study and some suggestions to Chinese school-based teaching research