語文科校本課程的發展與前瞻

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Abstract

新世紀的教育改革,倡導在課程發展上提供學校更多的空間,進行「以學校為本位的課程發展」。本港中學的語文科教學,一向以課程發展議會的《課程綱要》為依歸,大部分教師理解自己的基本責任是把「中央課程」落實為「教學課程」。隨著校本課程的推廣,參加不同校本計畫學校的增加,語文科校本課程強調的單元教學、讀寫聽說綜合、形成性測驗和集體備課等安排,不單得到參加校本課程的教師的認同,還開始影響主流課程的發展。據聞將在2002年推行的中學語文科新課程,也會採用單元和以能力為主導的結構模式,可見校本課程是新世紀語文教學的一個重要課題。本文的目的在回顧語文科的校本課程發展,同時根據一些成功個案的經驗,探索語文科校本課程發展的方向。 Copyright © 2001 香港中文大學教育學院課程與教學學系.
Original languageChinese
Title of host publication《新世紀語文教學》
Editors 周漢光
Place of Publication香港
Publisher香港中文大學教育學院課程與教學學系
Pages3-12
ISBN (Print)962855235X
Publication statusPublished - 2001

Citation

張壽洪 (2001):語文科校本課程的發展與前瞻,輯於周漢光編《新世紀語文教學》,(頁 3-12),香港,香港中文大學教育學院課程與教學學系。