語文教育改革的深化工作:以香港的經驗為例

何文勝

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Abstract

香港在1999年檢討教育制度,2000年展開語文課程改革。2002年、2006年及2009年香港課程發展議會先後編訂初中、小學及高中的語文課程指引。當時雖然受到一些阻力,但在政府和多方努力的推廣下,課改至今已有十年,語文教育改革不但是不可阻擋、不可逆轉的潮流,而且已進入深化改革的階段。 語文教育包括課程、教材、教法與評估四個範疇。香港的語文教育改革與深化工作已有一段時間,與此同時,中國大陸﹝內地﹞、中國台灣及新加坡等地﹝簡稱:三地;三地及香港則簡稱:四地﹞也在進行語文教育改革,而香港在這方面有哪些經驗可供三地參考,是值得探討的。 本文利用文獻作為研究的基礎,先探討新世紀香港語文教育改革的理念以及落實的方法,再分析香港語文教育深化改革的措施,以及師資培訓的情況。再而分析四地課改理念的同性質,作為可供三地參考的理據。最後提出三地未來深化改革的建議。 Copyright © 2013 东南大学出版社.
Original languageChinese
Title of host publication《深化語文教育改革的思考與實踐》
Editors 王家倫, 何文勝
Place of Publication南京
Publisher東南大學出版社
Pages1-16
ISBN (Print)9787564146764
Publication statusPublished - 2013

Citation

何文勝 (2013):語文教育改革的深化工作:以香港的經驗為例,輯於王家倫、何文勝編《深化語文教育改革的思考與實踐》,(頁 1-16),南京 : 東南大學出版社。