Abstract
藝術創造力的培育、發展和鞏固，一直都是藝術教育的關注課題。過去規劃藝術教育課程時，往往要轉借發展心理學的理論來營造對藝術教學有利的學習環境。然而這種線性運行按段推進的心理和行為模式並未能夠響應後現代的創作意念和表現，遂不可能按此而策劃藝術行為或創造力教育發展。藝術教育的最新取向，在標示探究個人潛能發展之餘，同時認為文化因素及多元表達，對創造力的孕育、醞釀和鞏固起了一定作用。本文以個案研究作半預設、無限制的訪談，對藝術創造力的發展做多角度的表述，藉此闡釋發展藝術創造力的概念，並配合探究藝術家個人的特質，富有創造力的環境，以及有權界定藝術這個概念的藝術圈，三者之間的互動關係和互相依賴的情況進行質性的分析，使今後藝術教育對培育藝術創造力的情境因素和策略有更具體的判斷和編排。 Copyright © 2007 首都師範大學出版社.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 香山雲霞．香江波光：首都師範大學美術學院，香港教育學院體藝學系美術教育論文集 |
| Editors | 孫志鈞, 黎明海, 王甦英 |
| Place of Publication | 北京 |
| Publisher | 首都師範大學出版社 |
| Pages | 1-17 |
| ISBN (Print) | 7811190486 |
| Publication status | Published - 2007 |
Citation
黎明海 (2007)：試論發展藝術創造力的多元系統模式，輯於孫志鈞、黎明海和王甦英主編《香山雲霞．香江波光：首都師範大學美術學院，香港教育學院體藝學系美術教育論文集》，(頁 1-17)，北京，首都師範大學出版社。Keywords
- 創造力
- 訪談
- 個案研究