設計有效能的合作學習活動

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Abstract

香港自從實施小班教學以來,教師對採用合作學習策略已不陌生。不過,從課堂觀察中發現,有些合作學習活動未能讓學生真正合作、互相幫助學習。本文旨在分析香港合作學習活動一些常見的誤區,提出設計有效能的合作學習活動的方法,包括採用合作學習的元素,例如積極互賴和個人學習績效,並以此檢視合作學習活動的成效,以提升學生的學習效能。文章最後建議教師要充分掌握有效能的合作學習,須進行有系統的校本培訓和實踐。 Copyright © 2015 南京师范大学出版社.
Original languageChinese
Title of host publication《小班化教學思與行:香港南京兩地小班化教學的理論與實踐》
Editors 黎國燦, 嚴必友
Place of Publication南京
Publisher南京師範大學出版社
Pages123-133
ISBN (Print)9787565123849
Publication statusPublished - Oct 2015

Citation

陳錦榮 (2015):設計有效能的合作學習活動,輯於黎國燦、嚴必友主編《小班化教學思與行:香港南京兩地小班化教學的理論與實踐》,(頁 123-133),南京,南京師範大學出版社。