Abstract
根據香港課程發展議會 (2000) ，角的學習內容出現於小二和小三。然而，角的概念會延續至往後的學習單元，例如︰方向(由北方順時針轉一個直角，便是東方)、垂直與平行(以直角引入垂直線)、四邊形(藉角的認識探討四邊形的特性)等。因此初小學生必須對角的概念有很好的理解，為日後建構更高層次的幾何概念打好基礎。 數學化教學是重視學理鋪陳的教學法。在設計教學前，教師必須對學理結構有很好的掌握，才能有效地佈置和處理教學上的每一個細節。本文以角的教學為主題，從學理入手，深入地分析由直線衍生的角的定義，並介紹一個適用於小學課堂的教學方案，及其執行時的注意事項。最後會探討在這個方案底下學習的學生，將如何面對測考，期間又會遇上怎樣的困難。 Copyright © 2015 香港數學教育學會.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 小學數學教育文集2015：決心與智慧的展望 |
| Editors | 葉治浩, 張淑儀, 黃宇詩, 黃錦雪 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港數學教育學會 |
| Pages | 187-199 |
| ISBN (Print) | 9789881294517 |
| Publication status | Published - 2015 |