被乘數和乘數的迷思

鍾保珠, 馮振業

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapters

Abstract

根據香港課程發展議會,乘法的學習內容初現於小二。教師為了要考核學生能否區分被乘數和乘數,會藉應用題進行評估。在乘法的定義當中,被乘數和乘數是有著不同意義的,但乘法交換性質卻使這種分別模糊化,令應用題算式的寫法出現爭議。本文試從學理入手,深入地分析在不同應用情境,乘法交換性質的現實意義,並從學生的縱向發展看被乘數和乘數的表達,應如何轉變,以適應後段的學習。最後會探討怎樣才能評估學生能否區分被乘數和乘數的意義。 Copyright © 2015 香港數學教育學會.
Original languageChinese
Title of host publication《小學數學教育文集2015:決心與智慧的展望》
Editors 葉治浩, 張淑儀, 黃宇詩, 黃錦雪
Place of Publication香港
Publisher香港數學教育學會
Pages14-25
ISBN (Print)9789881294517
Publication statusPublished - 2015

Citation

鍾保珠和馮振業 (2015):被乘數和乘數的迷思,輯於葉治浩主編、張淑儀、黃宇詩和黃錦雪文章編輯《小學數學教育文集2015:決心與智慧的展望》,(頁 14-25),香港,香港數學教育學會。