融合數學教育是神話嗎?

汪滌塵, 馮振業

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Abstract

在香港的課室中, 有特殊學習需要的學生日見增多,照顧學生多樣性已成為教育界的重大挑戰。據家長及教師反映,不少有特殊學習需要的學生,學習數學時都遇上困難,其中包括混淆數學概念、不能準確執行計算程序等等。然而,目前一般學校均未能為這些學生提供適當的支援。在過去的十個月,筆者等嘗試從學校課堂、單獨面談及課後支援班三方面探討這些學生的需要,期望從數學專科的角度,解讀他們數學學習困難的成因,及尋找幫助他們的方法。本文總結觀察所得,大膽提出從教學、課程及行政三方面入手,幫助這些學生面對數學學習的方法。 Copyright © 2015 香港數學教育學會.
Original languageChinese
Title of host publication《香港數學教育會議2015論文集:多姿多采的數學課堂》
Editors 黃家樂, 李玉潔, 潘維凱
Place of Publication香港
Publisher香港數學教育學會
Pages91-104
ISBN (Print)9789881294531
Publication statusPublished - 2015

Citation

汪滌塵和馮振業 (2015):融合數學教育是神話嗎?,輯於黃家樂、李玉潔和潘維凱編輯《香港數學教育會議2015論文集:多姿多采的數學課堂》,(頁 91-104),香港,香港數學教育學會。