Abstract
近些年來，作為一種整合課程的STEM教育在全球各地蓬勃發展。如何將學校常規教學跟STEM學習有效地融合起來，是推行STEM教育需要面對的問題。我國香港地區的小學數學課堂教學在探索實踐中，基於數學課題設計相關的STEM教學活動，在協助學生理解數學學科知識的同時，促進他們跨學科、跨領域知識的學習和應用。 Copyright © 2022 江西教育出版社有限責任公司.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 9-10+18 |
| Journal | 小學教學研究 |
| Volume | 2022 |
| Issue number | 19 |
| Publication status | Published - 2022 |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
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SDG 4 Quality Education
Keywords
- STEM
- 小學數學
- 教學實踐
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