Abstract
信息科技促進教育改革。為切合特殊兒童的學習需要，特殊教育課程增加信息教育。然而，一般人學習中文輸入，均有困難。基於特殊學生的認知障礙、感官缺憾或身體弱能，教師對特殊兒童能否學習電腦知識及應用電腦科技，抱懷疑態度。本文為一行動研究，探討聾童學習倉頡輸入法成效。結果顯示，聾童能勝任學習倉頡輸入法教材，經評估後，聾童能學習2000多字的編碼及中文輸入速度熟練，研究肯定聾童學習編碼規則繁瑣的倉頡輸入法可行性。 Copyright © 2000 The Hong Kong Institute of Education.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 一九九九教師教育國際學術會議論文集：新世紀的教學效能及教師發展 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港教育學院 |
| Pages | 1-9 |
| ISBN (Print) | 9629490382 |
| Publication status | Published - 2000 |
Citation
冼權鋒、麥志洪和陳洪基 (2000)：聾童學習倉頡輸入法的可行性，輯於《一九九九教師教育國際學術會議論文集：新世紀的教學效能及教師發展》(電腦光碟)，(頁 1-9)，香港，香港教育學院。Keywords
- 聾童
- 倉頡輸入法
- 信息科技
- Alt. title:The feasibility on teaching the Changjei Chinese input to deaf students