網上學習模式的個案研究:全日制與在職兼讀學員比較

Research output: Contribution to conferencePaper

Abstract

文學、資訊科技與自學能力是目前中國語文學與教的重要元素。網上學習模式的設計能配合課程整合和多元智能理論,提高學與教的效能。「黑板」網上學習系統能提供空間讓學員在網上討論區進行「觀點衝擊」,建立學習討論團體,合作思考和建構意義,養成自學習慣。導師亦可以根據網上數據分析學員的學習特色,不斷調適教學策略以照顧個別差異。學員處境會影響學習習慣,課程設計須因應學員的學習情況作調適,才能充份發揮「黑板」網上學習系統自學模式的效能。本文將通過個案研究,根據課程實踐的經驗,分析全日制與在職兼讀制的處境對學員使用網上學習模式的影響,評估課程的成效和局限,探討課程設計的發展方向。
Original languageChinese
Publication statusPublished - 2004

Citation

湯浩堅和梁慧霞 (2004年12月):網上學習模式的個案研究:全日制與在職兼讀學員比較,論文發表於「第十八屆國際語文教育研討會:語文教育的前瞻」,香港教育學院,中國。

Keywords

  • Teacher Education
  • Teacher Education and Professional Development