結果為本教學的動態：實踐智慧所給予的啟示

這個發表會的講者將借用亞理士多德(Aristotle)的一個名為「實踐智慧」(practical wisdom)的概念去澄清一個在教學(政策)上頗為誤導的意念，即“結果必然較過程和內容重要”。解釋「實踐智慧」所提倡的見識，認為三者是互為烘托的。講者將以事例說明，並從兩個層面進行：首先，講者將以爵士樂的「即興」(jazz improvisation)狀態作為比喻，解釋「實踐智慧」的表現形式和孕育這種智慧的必須條件(necessary condition)；其後，講者將以兩年前曾在立法會發生的「黃毓民擲蕉事件」作為教材，展示去如何去誘導學生進行批判思考，並籍此說明，結果、過程、內容三者在教學上，如「實踐智慧」所主張，是互為烘托的。講者期待可透過這次交流，為教學的領導及有關的政策推行，(如「小班」及「通識」的教學)，特別就其與「結果為本學習」(outcome-based learning)這意念的關係，提供多一個思考的角度。