社會階級與家長參與:一個香港的個案研究

吳迅榮

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

鼓勵家長參與學校教育是近年在香港推行的學校改革之一。本文報導一個質性的個案研究,以探討社會階級如何影響家長參與學童的教育。本研究的樣本乃在香港一所小學中八位來自六個不同社經背景家庭的家長。研究員透過深度訪問,去探究和詮釋中產階級及勞工階級家長在參與子女教育過程中的感受與經驗,從而比較他們的參與如何受其階級位置所影響。從蒐集得來的質性資料中衍生了八個概念化的主題,包為子女選擇中學、家庭規條、參與分工、社會網絡、參與能力差異、親師關係、對投訴的理解和參與的目的等。研究發現,勞工階級家長在參與子女教育過程中較中產階級家長處於一個不利的形勢。 Copyright © 2013 國立台灣師範大學教育硏究中心.
Original languageChinese
Pages (from-to)41-81
Journal當代教育研究季刊
Volume21
Issue number3
DOIs
Publication statusPublished - Sep 2013

Citation

吳迅榮(2013):社會階級與家長參與:一個香港的個案研究,《當代教育研究季刊》,21(3),頁41-81。

Keywords

  • 家長參與
  • 家校合作
  • 社會階級
  • 文化資本
  • 社會資本
  • Social class and parental involvement: A case study in Hong Kong