Abstract
已有研究揭示了當代社會文化影響下幼兒園課程的發展路徑和發展特點，即幼兒園對外來課程模式進行本土化改造，將不同課程模式的優點整合到原有實踐中，實現課程融合。課程融合理論模型背後所反映的社會文化融合揭示了社會文化對幼兒園課程的影響機制：社會變革帶來的文化衝突與文化融合是實現課程融合的外因；教師群體受中庸思維模式和外來價值觀影響，採取平衡協調的方式解決課程系統內部的各種矛盾，是實現課程融合的內因。課程融合模型為建設中國特色學前教育事業提供了重要啟示。 Copyright © 2022 浙江教育報刊總社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 39-43 |
| Journal | 幼兒教育 |
| Volume | 2022 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 2022 |
Citation
曾越和楊偉鵬(2022)：社會文化影響幼兒園課程變革的研究和啟示，《幼兒教育》，2022(3)，頁39-43。Keywords
- 幼兒園課程
- 社會
- 文化
- 課程融合
- Alt. title: A study on the impact of social culture on the changes in early childhood curriculum and its implication
- Early childhood curriculum
- Society
- Culture
- Curriculum integration