發展解難能力的教學:四點共圓的課堂學習研究實例分析

江巧妍, 勞傅燕華

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Abstract

圖形與空間問題是中學數學老師認為較難教的一個課題,要學生思考出解題的方法比起教授運算方法更難。本章通過闡述對中學四年級四點共圓的課題進行課堂學習研究的過程,展示如何透過逆向思維的解難策略處理有關圖形與空間的運算。研究結果顯示,逆向思維觲難策略有助學生思考及解答四黠共圓的難題,並把策略應用於其他有關圖形與空間的解難活動中。 Copyright © 2011 安徽教育出版社.
Original languageChinese (Traditional)
Title of host publication《數學課堂學習研究實踐與數學基本概念的教學》
Editors 梁玉麟, 勞傅燕華, 江巧妍
Place of Publication合肥市
Publisher時代出版傳媒股份有限公司、安徽教育出版社
Pages33-80
ISBN (Print)9787533662714, 7533662717
Publication statusPublished - 2011

Citation

江巧妍和勞傅燕華 (2011):發展解難能力的教學:四點共圓的課堂學習研究實例分析,輯於梁玉麟、勞傅燕華和江巧妍《數學課堂學習研究實踐與數學基本概念的教學》,(頁 33-80),合肥市,時代出版傳媒股份有限公司、安徽教育出版社。