Abstract
本文先簡單解釋教學革新,並闡明相關的概念及詞彙,然後再利用Shulman 的教學研究概覽圖,分析與課程統整及跨學科教學相關之經驗和研究、文獻及專家意見;接著分析及批評當中的含意,並將綜合發現的觀點和意見再引入,為跨學科教學發展一套分析架構。
Original language | Chinese |
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Publication status | Published - Jan 2002 |
Event | 第四屆「兩岸三地課程理論研討會」:課程統整 - 香港中文大學, China Duration: 26 Jan 2002 → 26 Jan 2002 |
Seminar
Seminar | 第四屆「兩岸三地課程理論研討會」:課程統整 |
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Country/Territory | China |
Period | 26/01/02 → 26/01/02 |