Abstract
小班教學有利於照顧個別學生的需要。本文從三方面探討香港的小學如何照顧個別差異。一是檢視個別差異的成因、照顧差異的意義及策略。二是歸納香港教師的經驗：本文分析了由小班教學教師培訓課程收集的數據，了解教師如何調適學與教策略，照顧個別差異。三是案例分析：探討個別學校如何善用小班，照顧個別差異，優化教學。最後，本文就如何善用小班照顧個別差異的教學策略，提出了建議。 Copyright © 2015 南京师范大学出版社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Title of host publication | 小班化教學思與行：香港南京兩地小班化教學的理論與實踐 |
| Editors | 黎國燦, 嚴必友 |
| Place of Publication | 南京 |
| Publisher | 南京師範大學出版社 |
| Pages | 123-133 |
| ISBN (Print) | 9787565123849 |
| Publication status | Published - Oct 2015 |