Abstract
近期美國學者大力鼓勵教育界應該活用漫畫在教學工作上，其實日本早已廣泛運用，且卓有成效。近年，香港教育當局積極鼓勵學校改革教學工作，培養同學的批判性思考能力和創造力，以及提高學習動機。這些方面，正是日本運用漫畫於課堂上的主要目的。然而，運用漫畫於課堂教學上的情況，在兩地有很大差異。本文就兩地的漫畫文化史，教育及相關社會體制的一些處境和「習俗」，比較分析漫畫教學在日本可行而在香港卻難成氣候的原因，並以日本的經驗去反思香港的情況。日本各階層對漫畫的認同與其傳統文化相結合，政府教育當局以及教育相關的各種體制，對活用漫畫於教學上提供具體的支持和配合；反之，從70年代起香港社會漸次形成了一種掛斥漫畫的論述霸權，尢以教育及相關社會體制為甚，令採用漫畫在教學工作上甚難開展。 Copyright © 2021 麗文文化事業股份有限公司.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 走！到文間去 |
| Editors | 江寶釵 |
| Place of Publication | 高雄市 |
| Publisher | 麗文文化事業股份有限公司 |
| Pages | 143-171 |
| ISBN (Print) | 9789577483904 |
| Publication status | Published - 2010 |
Citation
羅金義(2010)：漫畫文化史與教學：從日本的經驗反思香港教育體制對漫畫的排斥，輯於江寶釵主編《走！到文間去》，(頁143-171)，高雄市，麗文文化事業股份有限公司。Keywords
- 漫畫文化史
- 論述權
- 教育及相關社會體制
- Alt. title: Comic’s Cultural History and Teaching: Reflecting the exclusion of comic by educational institutions in Hong Kong through Japan’s experience