港臺語言環境對語文科教學語言運用成效的影響

唐唐秀玲

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Abstract

香港中小學都以粵語作為中國語文科的教學語言。隨著九七回歸,部分語文教學專窕學者倡議改用普通話作為中國語文科教學語言。這種改變會給語文的學與教帶來深遠影響,因此,在這種想法付諸實踐以前,有必要進行研究,探討教學語言的改變所引起的問題。 本研究嘗試通過比較研究的方法,初步探討社會上實際的語言環境對語文科教學語言運用效果的影響。研究涉及香港和臺灣兩個地區,研究範圍包括語言運用調查和教學實錄分析。相關的資料分析可以幫助找出教學語言的改變所引致的問題,並以此作為思考配套支援措施的參考。 研究結果顯示,由於香港社會上普通話環境之不足,不能幫助教師和學生發展全面的普通話運用能力,假如在這種情況下改用普通話教授語文科,會影響到教與學的成效。因此,在改用普通話教授語文科以前,必須為教師提供恰當的普通話教學能力培訓,以保證合理的教學成效。 Copyright © 2000 世界華語文教育學會.
Original languageChinese
Title of host publication《第六屆世界華語文教學研討會論文集》
Place of Publication台北
Publisher世界華語文教育學會
PagesIV-204-IV-218
ISBN (Print)9578505280
Publication statusPublished - 2000

Citation

唐秀玲 (2000):港臺語言環境對語文科教學語言運用成效的影響,輯於《第六屆世界華語文教學研討會論文集》第四冊 (教學應用組),(頁 IV-204-IV-218),台北,世界華語文教育學會。