港滬初中中學中國語文科課程的比較研究

何文勝

Research output: Contribution to conferencePaper

Abstract

在2001年,香港公佈了《中國語文課程指引 (初中及高中)》及《中學中國語文建議學習重點 (試用本)》。而在2004年,上海則公佈了《上海市中小學‧語文‧課程標準 (試行稿)》。 本研究的目的包括:1. 探討兩地小學至初中中國語文科課程在世紀之交的發展情況。2. 比較兩地初中中國語文科課程內容的異同。3. 為教育當局日後修訂語文科課程提供意見。 研究方法採用文獻分析法。比較的架構為課程、教材、教法與評估的內容。理論依據有系統論、學科論、課程論。兩地初中語文課程簡介及比較,包括以下四方面:(一) 課程:1. 語文課程的結構;2. 語文科性質;3. 課程取向;4. 教學目標。(二) 教材:1. 學習材料;2. 教材編寫 (選)。(三) 教法:1. 教學的原則;2. 教學內容與要求。(四) 評估。 研究結果有以下數方面: 關於課程:兩地的語文課程定位、課程結構、學科性質、課程取向、學習目標等都有不同程度的差異。基本是隨實際需要而變化的,希望體現義務教育的規劃;把握語文育的功能;強調思想品德與人文素質的培養;致力於語文素養的整體提高。 關於教材:兩地在教材的觀點和選編原則方面,相同的地方比較多。 關於教法:對各項語文能力訓練元素的內容和要求,都有不同程度的差異:語文能力的元素;能力訓練的方法;情意的培養等。而相同的地方:轉變教育觀念,改革教學方法。以學生發展為本。收集和處理信息的能力。重視形象思維、審美思維以至批判、創意的訓練。 關於評估:評估是兩地語文課程新增的項目。觀點相同的地方比較多,不同的地方有發展學生多方面的潛能;創新精神和實踐能力;教與學雙向評估。
Original languageChinese
Publication statusPublished - Nov 2006

Citation

何文勝 (2006年11月):港滬初中中學中國語文科課程的比較研究,論文發表於「亞太教育研究學會國際研討會2006:全球化中的教育研究、政策與實踐」,香港教育學院,中國。

Keywords

  • Secondary Education
  • Theory and Practice of Teaching and Learning