Abstract
香港已回歸祖國，由於「一國兩制」，容許香港的教育方針與中國有所分別。但內地和香港教育部門所制定的教育目標之一，都是要栽培有責任感和倫理觀的公民，這點倒是一致的。為達到這一目標，各科都會加插一些有關品德培養的課程，科學科自然也不例外。近年由於科技的急劇發展，對社會的衝激甚大，在上一代認為不可思議的科技如複製人、代母、胎兒性別選擇等都引起社會人士廣泛的辯論。因此在科學的課程上也有需要注重學員的品德培養，方能對科技所引的社會問題作出有良知的判斷。由於香港和上海都是經濟飛的科技社會，但兩地的政治和經濟模式不同，科學課程和學童的思維亦有別。作者參考兩地小學和中學的科學課程、課本、有關書籍和文獻，將兩地有關品德培養的內容篩選出來，並比較其異同。結果頗為有趣，例如內地的科學教育比香港更重視愛國教育。受到香港回歸祖國的感召，大部分其他學科都或多或少加插了對祖國的認識或愛國教育，唯獨科學課程似乎未受此風影响。本文也嘗試對此現象加以探討。 Copyright © 2000 The Hong Kong Institute of Education.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 一九九九教師教育國際學術會議論文集：新世紀的教學效能及教師發展 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港教育學院 |
| Pages | 1-5 |
| ISBN (Print) | 9629490382 |
| Publication status | Published - 2000 |
Citation
凌兆興和陳城禮 (2000)：比較中港兩地在科學課程中之品德培養，輯於《一九九九教師教育國際學術會議論文集：新世紀的教學效能及教師發展》(電腦光碟)，(頁 1-5)，香港，香港教育學院。Keywords
- Alt. title: Comparing the character development elements in the science curriculum of China and Hong Kong