Abstract
「每日一篇」是深受港澳學校歡迎的網上閱讀計畫，其創網的首要宗旨為協助學生養成閱讀習慣。本研究以實驗對照法，評估其於閱讀習慣的成效。本研究的研究樣本為澳門小三、小六和中三級的1,120名學生，「實驗組」和「控制組」各半，前者為已試行「每日一篇」計畫一年的學生，後者為未進行「每日一篇」計畫的學生；研究工具為調查問卷，其中分為「圖書閱讀」和「網上閱讀」兩部分，以調查「每日一篇」對學生在兩方面閱讀習慣的成效。研究結果顯示，實驗組學生不但接受網上閱讀的模式，而且形成了主動使用網上閱讀的習慣；然而在圖書閱讀上的成效，則不甚顯著和全面。 Copyright © 2010 優質教育基金.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 優化語文學習的評估：多角度思考 |
| Editors | 唐秀玲, 王良和, 張壽洪, 司徒秀薇, 鄺銳強, 謝家浩 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港教育學院中文學系 |
| Pages | 237-266 |
| ISBN (Print) | 9789881902849 |
| Publication status | Published - 2010 |
Citation
文英玲 (2010)：「每日一篇」網上閱讀計畫成效評估：閱讀習慣，輯於唐秀玲、王良和、張壽洪、司徒秀薇、鄺銳強和謝家浩編著《優化語文學習的評估：多角度思考》，(頁 237-266)，香港，香港教育學院中文學系。Keywords
- 圖書閱讀
- 網上閱讀
- 閱讀習慣
- 網上閱讀計畫
- 閱讀成效評估