機遇與啟示

杜陳聲珮, 鄭美蓮

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapters

Abstract

在2013-2014年度,「問題─探索─經驗」計劃在17所參與學校蒐集學習模式實踐資料。除1所核心學校全年實施這個學習模式,其他6所夥伴學校和10所種子學校分別以不同長短的時期來推行「問題─探索─經驗」學習,本書第一章亦已有說明。以一個探究課題為一個案例,在收集得到的實踐案例中,摘要了51個課題資料,29個實踐案例,輯錄在展示區分享。計劃實踐案例所蒐集的資料包括教師與幼兒在學習時共同編織的概念網,課堂錄像,教師教學記錄和教師反思記錄。經初步整理和分析資料,我們就下列方面整理實踐成果,包括:「問題─探索─經驗」的課程組織、賦權幼兒自主學習的教學和適切的評估方法。我們先說明這些實踐成果,就著推動幼兒主動學習的工程,再提出成果所預示的機遇與啟示。 Copyright © 2015 香港教育學院.
Original languageChinese
Title of host publication《幼兒編織概念網賦權學習:「問題-探索-經驗」建構取向課程,教學與評估》
Editors 陳聲珮, 鄭美蓮
Place of Publication香港
Publisher香港教育學院
Pages293-301
Publication statusPublished - Jan 2015

Citation

陳聲珮和鄭美蓮 (2015):機遇與啟示,輯於陳聲珮和鄭美蓮主編《幼兒編織概念網賦權學習:「問題-探索-經驗」建構取向課程,教學與評估》,(頁 293-301),香港,香港教育學院。