Abstract
家庭是幼兒獲得説話經驗的第一個基地，也是兒童最早學習文字，發展閲讀與書寫的地方。當幼兒入讀幼兒園或幼稚園：學校就成為幼兒讀書識字的另一主要基地。筆者的碩士論文研究顯示(1997，Chan)，在學校環境中，教師朗讀故事書中的文字給幼兒聆聽，是一個促進幼兒閲讀發展的有效方法，特別在口頭語與書面語轉換，掌握書面語詞彙及句子方面，效果特別顯著，成效也比口頭説故事更多。筆者參與其他的朗讀故事研究也顯示相近的結果(杜陳聲珊編，2001 ;鄺李慧儀、陳莉莉、杜陳聲珮、胡婉姍、王小文、黃敏，2000)，在不同學校所推行的朗讀故事活動，都發現對本地幼兒的閲讀發展幫助很大。 Copyright © 2016 星島出版有限公司.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 親子樂閱讀指南 |
| Editors | 劉慧中, 梁長城, 陳聲珮 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 星島出版有限公司 |
| Pages | 70-73 |
| ISBN (Print) | 9789623483063 |
| Publication status | Published - Jul 2016 |