校長領導力與專業學習社群:國際研究與中國聲音

錢海燕, 張萌, 湯建靜

Research output: Contribution to journalArticlespeer-review

Abstract

近年來,專業學習社群這一話題得到中國在內的世界多個國家的關注,而校長領導力和專業學習社群有著密切聯繫。面對大量關於二者關係的已有研究,有必要展開系統綜述,以瞭解現有研究共識並從中洞察未來研究旨趣。由此,考察了2010年以來八大教育領導核心期刊以及教育研究國際權威期刊發表的關於校長領導力與專業學習社群關係的論文,呈現既有研究的概貌。在此基礎上,由面到點,聚焦國內相關研究,選擇了兩篇由中國學者發表的具有代表性的論文進行剖析。校長領導力對專業學習社群具有促進作用已成共識,伴隨著方法多元性的增加,亟需更多、更深入的研究。最後,基於已有研究,探討了中國式教師專業學習社群的獨特之處,以及中國情境下校長領導力如何有益於專業學習社群、校長領導力與專業學習社群關係的研究如何為國際社會提供借鑒。 Copyright © 2024 西北師範大學.
Original languageChinese (Simplified)
Pages (from-to)100-111
Journal西北師大學報 (社會科學版)
Volume61
Issue number4
Publication statusPublished - Jul 2024

Citation

錢海燕、張萌和湯建靜(2024):校長領導力與專業學習社群:國際研究與中國聲音,《西北師大學報 (社會科學版)》,61(4),頁100-111。

Keywords

  • 學校領導
  • 校長領導力
  • 專業學習社群
  • 學習共同體
  • Alt. title: Principal leadership and professional learning communities: International research and Chinese voice
  • School leadership
  • Principal leadership
  • Professional learning community
  • Learning community