校本評核經驗分享：應用學生問題表分析技術，提升進展性評估的質素

本文目的在於分享於一所香港小學三年級數學教學經驗的例子，說明如何運用學生問題分析表及相關係數等分析技術，為教育同工提供一個「促進學習的評核」的案例。教學與評核結合，才能提升教學與學習的質素。這就必須要讓教師對編製之評核材料先進行分析，並依據結果進行修訂，用以達到真正評核學生的能力，也促使編製之評核材料達到評核的嚴緊性和有效性。研究經驗揭示以下三種必要注意的層次：教師於編寫評核材料前，應要有明確的評核目的；編寫評核材料時，必要留意題意的清晰度、深淺度，以及是否能區別學生的能力和如實地反映個別學生的能力；施測後，教師應從評核材料中反思自己的教學程序和方法，從而作出適當的調整，以迎合學生的學習方法和進度，達到教學相長的目的，才足以分析學生的學習進度和知識，和評核本身的教學效能，將整體的教與學質素提升。