校本評核經驗分享:應用學生問題表分析技術,提升進展性評估的質素

顏明仁, 黃凱偉

Research output: Contribution to conferencePaper

Abstract

本文目的在於分享於一所香港小學三年級數學教學經驗的例子,說明如何運用學生問題分析表及相關係數等分析技術,為教育同工提供一個「促進學習的評核」的案例。教學與評核結合,才能提升教學與學習的質素。這就必須要讓教師對編製之評核材料先進行分析,並依據結果進行修訂,用以達到真正評核學生的能力,也促使編製之評核材料達到評核的嚴緊性和有效性。研究經驗揭示以下三種必要注意的層次:教師於編寫評核材料前,應要有明確的評核目的;編寫評核材料時,必要留意題意的清晰度、深淺度,以及是否能區別學生的能力和如實地反映個別學生的能力;施測後,教師應從評核材料中反思自己的教學程序和方法,從而作出適當的調整,以迎合學生的學習方法和進度,達到教學相長的目的,才足以分析學生的學習進度和知識,和評核本身的教學效能,將整體的教與學質素提升。
Original languageChinese
Publication statusPublished - 2006

Citation

顏明仁和黃凱偉 (2006年4月):校本評核經驗分享:應用學生問題表分析技術,提升進展性評估的質素,論文發表於「華人社會的教育發展學術研討會」,澳門大學,澳門,中國。

Keywords

  • 校本評核
  • 學生問題表分析
  • 進展性評核
  • 試題分析