校本評核經驗分享:應用學生問題表分析技術,提升進展性評估的質素

顏明仁, 黃凱偉

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

背景:為了配合教育改革,教師必須有能力分析試題,以及從中反省改進自己的教學,達到通過評核促進學生學習,改進教師教學,朝向教學與評核結合,提升師生的教與學的質素之目的。 目的或討論焦點:本文把如何應用學生問題分析表及相關係數技術,對試題進行分析及反思某小學三年級數學的教學及評核設計求取「促進學習的評核」的真實經驗,和同工分享學者和前線教師的合作成果。 論點/評論/建議:在應用學生問題分析方面,我們提出在發展評核過程中,要注視三種層次:1. 教師於編寫評核材料前,應要有明確的評核目的;2. 編寫評核材料時,必要留意題意的清晰度、深淺度,以及是否能區別生的能力和如實地反映個別學生的能力;3. 施測後,教師應從評核材料中反思自己的教學程序和方法,從而作出適當的調整,以迎合學生的學習方法和進度。 總結:要做到教學相長,教師就要有能力分析評核學生的工具是否合乎教學目的和需要,以及理解評核結果和教學的關係。因此,教師於整個教學流程中,要結合評核和教學,對編製的評核材料要先進行分析,並依據結果進行修訂,用以達到真正評核學生的能力,同時要在編製之評核材料嚴謹性和有效性加以關注。 Copyright © 2006 New Horizons in Education.
Original languageChinese
Pages (from-to)88-103
Journal教育曙光
Volume54
Publication statusPublished - Nov 2006

Citation

顏明仁和黃凱偉(2006):校本評核經驗分享:應用學生問題表分析技術,提升進展性評估的質素,《教育曙光》,54,頁88-103。

Keywords

  • 校本評核
  • 學生問題表分析
  • 試題分析
  • School based assessment experiences sharing: Applying student-problem chart analysis for increasing qualities of formative assessment