Abstract
本研究對八個班的二年級漢語兒童進行了長達一年的追蹤，深入探索了朗讀流暢性在兒童閱讀發展中的作用。結果發現，篇章朗讀流暢性與學生的多項言語和閱讀能力正相關；在控制了年齡、瑞文推理、漢字識別和口語詞匯量之后，只在三年級時發現了篇章朗讀流暢性對同時期的閱讀理解有獨特解釋作用，但未能在二年級時找到類似的橫斷證據；但在排除了自回歸效應和其他變量的作用之后，二年級時的朗讀流暢性對一年后的閱讀理解具有獨特的預測作用。這表明朗讀流暢性在漢語兒童閱讀能力發展中具有重要預測作用，今后的理論研究和教學實踐都應對此給予足夠重視。 Copyright © 2016 北京師範大學.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 471-477 |
| Journal | 心理發展與教育 |
| Volume | 32 |
| Issue number | 4 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2016 |
Citation
周雪蓮、程亞華、李宜遜、韓春翔和李虹(2016)：朗讀流暢性在兒童閱讀發展中的預測作用，《心理發展與教育》，32(4)，頁471-477。Keywords
- 朗讀流暢性
- 閱讀理解
- 小學低年級
- 追蹤研究
- Alt. title: The role of oral reading Fluency in Chinese children’s reading development
- Oral reading fluency
- Reading comprehension
- Reading development
- Longitudinal study