Abstract
生活在現代社會，不可能對「時間」一無所知。即使是沒有機會接受教育的長者，面對日常生活所需的時間觀念，也不見得有很大困難。由此可以推論，日常生活所需的時間觀念，是可以從生活學到的，只是不清楚歷時多久而已。今天，人們上學也要學習時間。我們不禁要問︰學校課程教授時間，是純為生活作準備嗎?若是，這與從生活中學有何差別?若否，又多了哪些內涵? 與大多數人的想法一樣，筆者的即時反應都認為學校課程教授時間，不應單為生活作準備。一方面，要令學生把生活所需的時間觀念學得比從生活中學更快和更有系統﹔更要讓學生接觸時間的科學一面，為他們日後可能涉及關於時間在科學或其他知識領域方面的應用作好準備。 儘管這個良好願望看似理所當然，實踐時卻有不少掣肘。目前，在中小學課程之內，時間主要在初小的數學課程內教授。其他如常識科、地理科、科學科或物理科，雖有觸及時間的課程內容，但大都沒有正面探討時間的本質，形成初小學完便要待唸大學才有機會深化學習。換言之，初小數學課程內的時間學習，要能有效地支持整個中小學有關時間及其衍生的各種學習，可謂任重道遠。本文試從教師備課的角度出發，探討時間教學的疑難和困擾，並提出一些個人的想法，希望有助教學工作的定位。 Copyright © 2015 香港數學教育學會.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 小學數學教育文集2015：決心與智慧的展望 |
| Editors | 葉治浩, 張淑儀, 黃宇詩, 黃錦雪 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港數學教育學會 |
| Pages | 169-176 |
| ISBN (Print) | 9789881294517 |
| Publication status | Published - 2015 |