新課程影響下中學中國語文科教師教學取向與策略的轉變

司徒秀薇, 鄺銳強

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Abstract

本文透過問卷調查,探討2002至2006年期間教師對中學中國語文教學和文學教學的取向有否轉變。研究結果顯示,教師在掌握語文教學和文學教學的教學目標、教學取向的分別上,明顯信心增加。自行選擇教材時注意內容與藝術手法之間的平衡,材料仍以接近教科書的文體為主。在教學內容安排上,教師增加了文學成分及文學創作。教學策略的運用方面主要採用講授與提問,但亦會經常應用「小組討論」、「多媒體教學」、「創設情境」和「角色扮演」等較具探究精神的教學策略。教師的自信心增加,但面對的困難仍然不少,時間不足和學生能力不足兩項問題仍有待解決。 Copyright © 2007 文星圖書有限公司.
Original languageChinese
Title of host publication《新世紀語文和文學教學的思考》
Editors 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇, 謝家浩
Place of Publication香港
Publisher文星圖書有限公司
Pages128-143
ISBN (Print)9789627938149
Publication statusPublished - 2007

Citation

司徒秀薇和鄺銳強 (2007):新課程影響下中學中國語文科教師教學取向與策略的轉變,輯於唐秀玲、王良和、鄭佩芳、鄺銳強、司徒秀薇和謝家浩編《新世紀語文和文學教學的思考》,(頁 128-143),香港,文星圖書有限公司。

Keywords

  • 課程改革
  • 語文教師
  • 教學取向
  • 學與教的策略
  • 文學教學