Abstract
本文透過問卷調查，探討2002至2006年期間教師對中學中國語文教學和文學教學的取向有否轉變。研究結果顯示，教師在掌握語文教學和文學教學的教學目標、教學取向的分別上，明顯信心增加。自行選擇教材時注意內容與藝術手法之間的平衡，材料仍以接近教科書的文體為主。在教學內容安排上，教師增加了文學成分及文學創作。教學策略的運用方面主要採用講授與提問，但亦會經常應用「小組討論」、「多媒體教學」、「創設情境」和「角色扮演」等較具探究精神的教學策略。教師的自信心增加，但面對的困難仍然不少，時間不足和學生能力不足兩項問題仍有待解決。 Copyright © 2007 文星圖書有限公司.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 《新世紀語文和文學教學的思考》 |
| Editors | 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇, 謝家浩 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 文星圖書有限公司 |
| Pages | 128-143 |
| ISBN (Print) | 9789627938149 |
| Publication status | Published - 2007 |
Citation
司徒秀薇和鄺銳強 (2007)：新課程影響下中學中國語文科教師教學取向與策略的轉變，輯於唐秀玲、王良和、鄭佩芳、鄺銳強、司徒秀薇和謝家浩編《新世紀語文和文學教學的思考》，(頁 128-143)，香港，文星圖書有限公司。Keywords
- 課程改革
- 語文教師
- 教學取向
- 學與教的策略
- 文學教學