新的抉擇:中國大陸師範教育趨向探折

丁鋼

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Abstract

長期以來,中國大陸的師範教育形成了以職前培養和在職培訓,以及以師範大學、高等師範專科學校和中等師範學校的兩類三級師範教育格局,並且構成了一個從中央到省 (自治區、直轄市)、地 (市) 和縣 (區) 分級劃類而具定向封閉性的龐大師範教育體系。然而,隨著師範教育發展的外部環境中市場經濟體制的逐步建立,並從社會發展對教師素質和教育質量要求的不斷提升,師範教育體制自90年代末以來就一直處於抉擇性的變革之中。 師範教育格局的變化是首先加以關注的方面。師範教育的格局是否會從三級格局走向二級格局,也就是逐漸將師範教育全面提升至高等教育的水平,這是一個既與受教育人口變動和教師需求變化相關,又與教育質量要求變革相關的問題。同時,各地區不平衡的發展也勢必加以必要的考量。 高等師範教育的綜合化發展,也是近來討論熱烈之處,其實,大陸的普通高等師範院校性質上已是多科性或綜合型。那麼綜合化發展的討論之潛台詞又是什麼,師範教育從以往學術性和師範性的爭論中如何擺脫出來,變革的事實似乎已將其呼之欲出。 而開放師範教育,無疑是對定向封閉的師範體系最大地衝擊。師範教育的競爭從內部的等級衝突轉向外部的競爭,師範教育的處境面臨從來未有的尷尬。不過事實上,那種未雨綢繆並指向未來的變革,如師範教育一體化改革等也正在進行。 本文將從以上幾個方面來探討發展趨向的成因及其變革的意義。 Copyright © 2000 台灣書店.
Original languageChinese
Title of host publication《願景與承諾:展望新世紀的師資培育》
Editors 中華民國師範教育學會
Place of Publication台北
Publisher台灣書店
Pages39-52
ISBN (Print)9575672410
Publication statusPublished - 2000

Citation

丁鋼 (2000):新的抉擇:中國大陸師範教育趨向探折,輯於中華民國師範教育學會主編《願景與承諾:展望新世紀的師資培育》,(頁 39-52),台北,台灣書店。

Keywords

  • 中國大陸
  • 師範教育
  • 變革