Abstract
本文提出一個包括多元智能及三重化理念的教育改革範式。為幫助學生發展新世紀所需的情境多元智能 (Contextualized Multiple Intelligence) (CMI)，本文提出一個五角理論作為學習、教學及辦學的基礎。三重化包括全球化、本地化及個別化；本文說明三重化的概念及過程，並解釋它們為什麼可以提供一個全新的範式，改革學校教育，以及如何對學生、教師及學校組織的情境多元智能發展作出實質貢獻。最後，討論新範式對課程及教學改革的啟示，希望新世紀的教育栽培學生，成為有情境多元智能的市民，終生學習，滿有創意，從而參與建立多元智能的社會及地球村。 Copyright © 2000 台灣書店.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 新世紀的教育願景 |
| Editors | 中國教育學會 |
| Place of Publication | 台灣 |
| Publisher | 台灣書店 |
| Pages | 1-40 |
| ISBN (Print) | 9575672445 |
| Publication status | Published - 2000 |