Abstract
數學教學不應只針對教授解題的方法，而應培養學生的高層次思維能力。在教學策略方面應注重啟發學生的思考，讓學生主動去猜測、試誤、討論、探究，尋找解題的策略，建構數學的概念與知識。本文介紹如何運用「數學解難」和「數學遊戲」的教學策略，增強學生學習數學的信心和興趣。 Copyright © 2002 澳門教育曁靑年局.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 創思教學的理論與實踐：論文專集 |
| Editors | 教育暨青年局 |
| Place of Publication | 澳門 |
| Publisher | 澳門教育暨青年局 |
| Pages | 141-147 |
| ISBN (Print) | 9993734179 |
| Publication status | Published - 2002 |
Keywords
- Teacher Education
- Theory and Practice of Teaching and Learning
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