數學歸納法的教與學

多年來，在數學歸納法這個課題上，很多老師會為怎樣引起學生對此課題的興趣而煩惱，而大部分的學生則把此課題視為考試中的一個取分工具，背誦當中的步驟。這次，我們教授數學歸納法時，嘗試引入一連串探究活動及指引，透過觀察得出一些簡單數列的公式，並以數學歸納法來証明自己的猜想，從而加深學生對數學歸納法的認識及運用。在這次研討會中，我們會分享是次活動的設計及成效，並比較曾經及未曾學習數學歸納法的學生的表現及常犯錯誤。