Abstract
點沒有大小為什麼線有長度?正數又為何能開方?怎麼講“負負得正”呢?要回答這些問題,往往需要用到一些數學知識,甚至高等數學的知識。 不僅僅涉及靜態的數學,而且需要瞭解數學概念或數學理念的產生與發展。黃毅英等編著的《數學教師不怕被學生難倒了——中小學數學教師所需的數學知識》嘗試以數學的課程內容為佈局,從實際教學中的疑惑(FAQ)出發,將當中涉及的數學知識與課堂教學(課程)聯結在一起,並適當融入一些數學史的知識,重現數學概念或理念的建立過程。這樣既能讓讀者重溫數學知識,也可知道如何回應教學中的疑難與困惑。《數學教師不怕被學生難倒了——中小學數學教師所需的數學知識》中所勾勒出的學校數學的幾條主線,並非囊括學校數學的全部,只是給廣大的教師以啟迪而能舉一反三,希望本書提供的思路有助於教師成為“學養型教師”。 Copyright © 2012 華中師範大學出版社.
Original language | Chinese |
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Place of Publication | 武漢市 |
Publisher | 華中師範大學出版社 |
ISBN (Print) | 9787562255741 |
Publication status | Published - 2012 |
Citation
黃毅英 (主編)、張僑平 (副主編)、蔡勁航、黃麗珍、謝明初、張家麟、陳鎮民、蘇洪雨和許世紅 (2012):《數學教師不怕被學生難倒了:中小學數學教師所需的數學知識》,武漢市,華中師範大學出版社。Keywords
- Alt. title: Mathematics teachers are not afraid of students’ question: What mathematics teacher need to know