Abstract
在教育數字化轉型背景下，數字素養是職前教師未來職業生涯的必備能力。 為有針對性地提升職前教師數字素養，對216名職前教師開展調查，調查發現：職前教師數字素養整體水平一般， 數字社會責任與專業發展為其突出短板；綜合性大學和職業院校職前教師數字素養低於師範類院校，培養目標缺少針對性；不同學歷階段職前教師數字素養存在無規律波動現象，數字素養培訓效果不佳；職前教師缺少數字化設施和資源，缺乏數字化學習環境。 為此， 提出職前教師數字素養提升策略：構建智慧課堂，創新教學場景；構建數字學習生態，激發專業發展內驅力；整合教育資源與提供技術支持；構建連貫系統的數字素養培訓體系。 職前教師數字素養研究有助於提升其數字素養，推動高素質數字化教師隊伍建設。 Copyright © 2026 湖南科技大學.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 151-156 |
| Journal | 當代教育理論與實踐 |
| Volume | 18 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - Jan 2026 |
Keywords
- 教育數字化
- 數字素養
- 職前教師
- 教師教育
- Alt. title: Digital literacy of pre-service teachers in the digital age: Current situation, problems and strategies for improvement
- Educational digitization
- Digital literacy
- Pre-service teachers
- Teacher education
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