教育變革之內化與持續發展

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Abstract

教育改革易於規劃,難於實施,要使其持續發展更難上加難。雖然大型改革的先導研究往往能提供大量有利證據,使人看到變革項目的光明前途,但要將它轉化為大範圍的持久性變革卻十分不易。革新項目容易吸引一些對改革充滿熱情的人參與,卻難以令懷疑者信服並投身艱苦的實施工作中 (Hargreaves & Fink, 2006)。為何教育變革反復出現又反復失敗?在發展可持續的教育改革時,我們應當重視及改善哪些元素?本章將就以上問題回顧相關文獻,討論教育改革的內化及持續發展有何含義,及實現可持續教育變革的困難及重要因素。 Copyright © 2015 香港教育學院.
Original languageChinese
Title of host publication《學校課程變革:智慧與挑戰》
Editors 林德成, 徐慧璇, 李子建, 陳健生, 黃顯涵, 張爽
Place of Publication香港
Publisher香港教育學院課程與教學學系
Pages68-82
ISBN (Print)9789881608048
Publication statusPublished - Sep 2015

Citation

徐慧璇 (2015):教育變革之內化與持續發展,輯於林德成、徐慧璇、李子建、陳健生、黃顯涵和張爽《學校課程變革:智慧與挑戰》,(頁 68-82),香港,香港教育學院課程與教學學系。

Keywords

  • Alt. title: Education reform: Internalization and sustainability