「教育戲劇綜合藝術課程」中運用合作學習模式的探索與實踐

陳洪基

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Abstract

本研究對象是小學生,研究顯示學校推行「教育戲劇綜合藝術課程」,其成功主要歸因於合作學習模式的運用,改善傳統教學中教師單向溝通的教學方式,使學生從一個被動吸收知識轉而為一個主動思考者。故本文將就合作模式學習主要五項要素作論,包括互相依賴、積極互動、個人問責、人際技巧和集體檢核,來說明戲劇教育對學生的價值。本文旨在分析教育戲劇綜合藝術課程,如何以合作學習使學生在認知、態度和技能上產生質變,說明推行的方法和評佑的重要性,並就推行時所遇到的困難作出建議,從而以推介此學習方式。 Copyright © 2000 敎育學院畢業同學會.
Original languageChinese
Title of host publication《促進學會學習:香港與內地學會學習研討會論文集》
Editors 香港與內地學會學習硏討會編輯委員會
Place of Publication香港
Publisher教育學院畢業同學會
Pages81-88
ISBN (Print)9628608614
Publication statusPublished - 2000

Citation

陳洪基 (2000):「教育戲劇綜合藝術課程」中運用合作學習模式的探索與實踐,輯於香港與內地學會學習硏討會編輯委員會編《促進學會學習:香港與內地學會學習研討會論文集》,(頁 81-88),香港,教育學院畢業同學會。