Abstract
根據2006年“全球學生閱讀能力進展研究”報告，我國香港特別行政區小四學生的閱讀能力全球排行第二，與2001年比較進步極大，報告指出香港閱讀課程和教學較以前稍有進步，反映香港的誥文教學正在進步中。不過，語文教育並不局限在閱讀能力的培養，教育局的課程指引(2002)指出，語文教育應以讀寫聽說為主導，帶動其他學習範疇。雖然學生的閱讀能力有所提高，但觀察學生的日常生活，發現他們的行為素質並沒有提升，反之更有愈趨自私自利的表現。筆者統計過香港最通用的三個出版社的教科書，發現涉及中華文化的課題並不多，其實文化就存在予我們的生活中，若能把語文、文化名生活結合，會是一種更全面的學習取向。本文就一些日常小事出發，借此推動有素質的文化生活，讓改革由“小”做起。Copyright © 2013 東南大學出版社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Title of host publication | 深化語文教育改革的思考與實踐 |
| Editors | 王家倫, 何文勝 |
| Place of Publication | 南京 |
| Publisher | 東南大學出版社 |
| Pages | 24-30 |
| ISBN (Print) | 9787564146764 |
| Publication status | Published - 2013 |