教育可以由“小”入手:小時候的飲食禮儀

陳淑貞

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Abstract

根據2006年“全球學生閱讀能力進展研究”報告,我國香港特別行政區小四學生的閱讀能力全球排行第二,與2001年比較進步極大,報告指出香港閱讀課程和教學較以前稍有進步,反映香港的誥文教學正在進步中。不過,語文教育並不局限在閱讀能力的培養,教育局的課程指引(2002)指出,語文教育應以讀寫聽說為主導,帶動其他學習範疇。雖然學生的閱讀能力有所提高,但觀察學生的日常生活,發現他們的行為素質並沒有提升,反之更有愈趨自私自利的表現。筆者統計過香港最通用的三個出版社的教科書,發現涉及中華文化的課題並不多,其實文化就存在予我們的生活中,若能把語文、文化名生活結合,會是一種更全面的學習取向。本文就一些日常小事出發,借此推動有素質的文化生活,讓改革由“小”做起。Copyright © 2013 东南大学出版社.
Original languageChinese
Title of host publication《深化語文教育改革的思考與實踐》
Editors 王家倫, 何文勝
Place of Publication南京
Publisher東南大學出版社
Pages24-30
ISBN (Print)9787564146764
Publication statusPublished - 2013

Citation

陳淑貞 (2013):教育可以由“小”入手:小時候的飲食禮儀,輯於王家倫、何文勝編《深化語文教育改革的思考與實踐》,(頁 24-30),南京 : 東南大學出版社。