Abstract
本文采 "引領思維閱讀" 為教學策略，以林世仁《十一個小紅帽》為例，探討教師在童話教學中，如何刺激、引發學生的思考；在理解文本，感受童話想象世界的同時，還培養閱讀的興趣，提升閱讀能力。本文更檢視學生的學習成果，驗證教師運用閱讀策略的成效，為文學教學與閱讀策略的應用提供參照。 Copyright © 2005 浙江少年兒童出版社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Title of host publication | 《中國兒童文化》 |
| Editors | 方衛平 |
| Place of Publication | 杭州 |
| Publisher | 浙江少年兒童出版社 |
| Pages | 77-90 |
| Volume | 2 |
| ISBN (Print) | 9787534238789 |
| Publication status | Published - 2005 |
Citation
霍玉英 (2005)：教材與教法：以《十一個小紅帽》為例的童話教學，輯於方衛平主編《中國兒童文化》第二輯，(頁 77-90)，杭州，浙江少年兒童出版社。Keywords
- 閱讀策略
- 童話教學