Abstract
本文采 "引領思維閱讀" 為教學策略,以林世仁《十一個小紅帽》為例,探討教師在童話教學中,如何刺激、引發學生的思考;在理解文本,感受童話想象世界的同時,還培養閱讀的興趣,提升閱讀能力。本文更檢視學生的學習成果,驗證教師運用閱讀策略的成效,為文學教學與閱讀策略的應用提供參照。 Copyright © 2005 浙江少年兒童出版社.
Original language | Chinese (Simplified) |
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Title of host publication | 中國兒童文化 |
Editors | 方衛平 |
Place of Publication | 杭州 |
Publisher | 浙江少年兒童出版社 |
Pages | 77-90 |
Volume | 2 |
ISBN (Print) | 9787534238789 |
Publication status | Published - 2005 |
Citation
霍玉英 (2005):教材與教法:以《十一個小紅帽》為例的童話教學,輯於方衛平主編《中國兒童文化》第二輯,(頁 77-90),杭州,浙江少年兒童出版社。Keywords
- 閱讀策略
- 童話教學