教師知識:影響小學語文教育改革的因素

霍玉英

Research output: Contribution to conferencePaper

Abstract

2006年,香港小學實施了中文科新課程,教科書加入大量兒童文學作為教材。面對新課程與新教材,教師應具備怎樣的知識才能有效地實踐教學?本文以三位中文科教師個案為例,探討他們在實踐新課程的教師知識,並透視小學中文教師在課程改革中所需的專業知識和發展,最後分析其中的影響要素,以作語文改革的參考。
Original languageChinese
Publication statusPublished - Dec 2007

Citation

霍玉英 (2007年12月):教師知識:影響小學語文教育改革的因素,論文發表於「第三屆華文教學國際論壇」,國立台灣師範大學,台北,台灣。